Порталус \\ Научная библиотека

ПЕДАГОГИКА ШКОЛЬНАЯ есть новые публикации за сегодня \\ 27.03.17



Воспитание как педагогическая категория
публикация №1191500965

04 октября 2007 Максим Андреевич Полянский

Аннотация от автора: В 1996 г. вышла в свет наша книга с символическим названием "Воспитание? Воспитание... Воспитание!" (авторы В.А.Караковский, Л.И.Новикова. Н.Л.Селиванова). Она посвящена в основном вопросам теории и практики школьных воспитательных систем. Сейчас переиздается в обновленном и дополненном виде. Но теперь для нее "просится" иное название: "Воспитание! Воспитание... Воспитание?". Почемe? Объяснение вижу такое. Хорошо, что исчезнувшее было из научного обихода понятие "воспитание" в последнее время возвращается на круги своя. Появляются школы не только обучающие, но и воспитывающие. На их экспериментальной базе защищаются диссертации, издаются монографии, сборники, методические пособия. Министерством образования разрабатываются и принимаются соответствующие документы.

Открыть полную версию публикации



О научно-педагогической грамотности
публикация №1191500903

04 октября 2007 Максим Андреевич Полянский

Аннотация от автора: В современных концепциях гуманистического образования одним из важнейших компонентов педагогической культуры признается опыт творческой деятельности учителя, а его профессионализм оценивается по показателям концептуальности и индивидуальности стиля. Для этого необходим достаточно высокий уровень научно- педагогической грамотности. Однако с методологической подачи великого Я.А.Коменского такая грамотность до сих пор понимается как закрытое установочное знание о принципах и методах образования, творческая реализация которых сводится к умению учителя поставить педагогическое средство в подходящую ячейку учебно- воспитательного процесса. Почти каждое учебное заведение сегодня имеет собственную концепцию гуманистического образования, где понятия "личность", "гуманистическое воспитание", "субъект образовательных процессов" и т.п. понимаются по привычной схеме: только последовательно и систематически воздействуя на ученика, можно сформировать его как "гуманную" личность. Происходит это благодаря той педагогической грамоте, которой будущие учителя продолжают овладевать в вузах. Отчасти такое качество "научной грамотности" обусловлено терминологической казуистикой, переполнившей учебно-методическую литературу последних лет.

Открыть полную версию публикации



Принципы оценки деятельности андрагога
публикация №1191500846

04 октября 2007 Максим Андреевич Полянский

Аннотация от автора: Образование взрослых - одна из важных сфер проверки действенности глобальных идей гуманизации обучения. Это объясняется, на наш взгляд, тем. что взрослые отчетливее видят себя как субъект образовательного процесса, а не его объект, не позволяют педагогам манипулировать собой, строже оценивают свои взаимоотношения с ними. Они не могут позволить себе безрезультативного обучения, поэтому происходит смешение акцентов с ответственности за процесс образования на его конечный продукт.

Открыть полную версию публикации



Природа дидактического знания
публикация №1191500799

04 октября 2007 Максим Андреевич Полянский

Аннотация от автора: Прошло более 300 лет со времени написания Я.А.Коменским "Великой дидактики", а теории обучения (а именно так в настоящее время определяется термин "дидактика" [12, с. 265]) как не было, так и нет, если, конечно, трактовать теорию не в общежитейском смысле (как комплекс взглядов, представлений, идей. направленных на истолкование и объяснение какого-либо явления), а как форму организации научного знания, дающую целостное представление о закономерностях и существенных связях определенной области действительности - объекта данной

Открыть полную версию публикации



Новая Россия: общее образование и образующееся общество
публикация №1191500754

04 октября 2007 Максим Андреевич Полянский

Аннотация от автора: Формула образования: единство обучения, воспитания, просвещения. Предваряя рассмотрение проблем общего образования, раскроем наше понимание образования как педагогической категории. В российской педагогике, как и в зарубежной, сосуществуют различные трактовки этого первичного и важнейшего понятия. Смысл латинского корня слова "education" (образование) - вести за собой или извлекать что-либо. В современном английском языке словом "education" именуют образование, воспитание, педагогику. Французский аналог охватывает образование и воспитание. Русское "образование", очевидно, восходит к немецкому "bildung", обозначающему выявление и становление образа, приобретение правильных представлений о чем-либо, вхождение в курс дела, усвоение культуры, просвещение, приобретение грамотности. хороших манер и т.п. Тем самым этимология термина "образование", современное употребление его в других языках подчеркивают единство близких педагогических процессов - обучения, воспитания, просвещения, включающих в себя преподавание и учение. Заметим, что в русском языке слово "образование" имеет еще один смысловой оттенок: создание новых, ранее неизвестных явлении. Тем самым раскрывается активное, творческое начало совместной деятельности обучающих и обучаемых.

Открыть полную версию публикации



Русская идея и возрождение России(*)
публикация №1191500591

04 октября 2007 Максим Андреевич Полянский

Аннотация от автора: В последнее время все более ясно осознается насущная необходимость выработки новых нравственных ориентиров. Возврат к идеологически монолитной культуре се- годня невозможен, многообразие и многоголосие постепенно становятся неотъемлемой составляющей духовной жизни обновляющегося российского общества, необходимым условием его жизнестояния. Нельзя, однако, не заметить, что мозаичность и пестрота нынешней культурной жизни несет в себе и негативные моменты. Размытая социальная структура приводит к утрате четких социально-культурных установок, верований, нравственных норм и правил. Место бездумно и поспешно демонтированной советской идеологии захватили эклектичные, невнятные "концепции", зачастую слепо заимствованные. Все это усугубляет ощущения общей потерянности. Особенно пагубно названные явления сказываются на функционировании системы образования в РФ.

Открыть полную версию публикации



Государственный и частный секторы высшего образования в Бразилии
публикация №1191500553

04 октября 2007 Максим Андреевич Полянский

Аннотация от автора: Помимо государства и рынка -двух важных факторов, определяющих современное состояние общества, все возрастающую роль в нем начинает играть так называемый третий сектор. Он представляет собой совокупность частных инициатив, наполненных государственным, общественным смыслом. Реализуя коллективные интересы, организации третьего сектора не дополняют и не корректируют государственную власть, но берут на себя определенные государственные функции. Будучи частными, они, подобно рыночным предприятиям, являются независимыми и самоуправляемыми, но, в отличие от них, не преследуют цели получения прибыли. В этом состоит их общественный характер.

Открыть полную версию публикации



Современный Китай: вопросы воспитания
публикация №1191500516

04 октября 2007 Максим Андреевич Полянский

Аннотация от автора: Развитие педагогической науки и теории воспитания в КНР проходило сложно и неоднозначно. Оно всегда определялось общим политическим курсом КПК и пра- вительства на различных этапах социально-экономического развития страны, но основной и главной его тенденцией оставалось положение о творческом применении в условиях Китая марксизма-ленинизма и идей Мао Цзэдуна. "Процесс соединения марксизма с практикой Китая длится уже более 60 лет. За это время свершились два исторических скачка. Первый произошел в период новодемократической революции, когда китайские коммунисты в ходе многократных, неустанных поисков. подытожив успехи и неудачи, нашли отвечающий специфике Китая путь революции и привели ее к победе... Второй скачок произошел после третьего пленума ЦК КПК 11-го созыва в 1978 г., когда китайские коммунисты, проанализировав положительный и отрицательный опыт, накопленный за 30 с лишним лет со дня образования КНР, и изучив международную практику и мировую обстановку, нашли путь к построению социализма с китайской спецификой и, таким образом, открыли новый этап в деле социалистиче- ского строительства в стране" [1, с. 27]. Второе событие связано с именем Дэн Сяопина и началом нынешних китайских реформ.

Открыть полную версию публикации



М.С.Воронцов и образование на Северном Кавказе (30-50-е гг. XIX в.)
публикация №1191500471

04 октября 2007 Максим Андреевич Полянский

Аннотация от автора: Значительной вехой в деле развития системы образования на Северном Кавказе стало открытие 18 октября 1837 г. в Ставрополе Кавказской областной гимназии, одной из задач которой была подготовка кадров для администрации края. Обучение в ней строилось по

специальной учебной программе. Особое значение придавалось изучению местных языков (в частности, татарского, т.е. тюркского), в то время как изучение латыни, обязательной для центральных губерний, допускалось по желанию самих учащихся. 17 февраля 1842 г. при гимназии распахнул

Открыть полную версию публикации



Духовное образование в русской православной Церкви в XIX в.
публикация №1191500404

04 октября 2007 Максим Андреевич Полянский

Аннотация от автора: Первые духовные школы в России были открыты еще при Петре I. В 1725 г. в стране действовало 11 духовных семинарий, в 1740 г. их число увеличилось до 17. К концу XVIII в. начали работать духовные академии в Москве, Киеве, Петербурге и Казани [15, с. 394-397].

В этой структуре семинарии рассматривались как основное звено подготовки не только будущих священников, но и преподавательского состава. Для решения этой задачи 6 мая 1788 г. при Александро-Невской лавре в Петербурге была учреждена Главная духовная семинария (в 1797 г. получила статус академии), в которую предписывалось направлять из старших классов семинарий двух лучших учеников, "надежных в благонравии, поведении и учении и лучшего перед другими понятия". Из них готовили учителей для учебных заведений, оплачивавших расходы по обучению и содержанию семинаристов в столице [6, N 16669].

Открыть полную версию публикации

ДАЛЕЕ:

Предыдущие 10 публикаций | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 | Следующие 10 публикаций

Ваше мнение?