Аннотация от автора: Обучающиеся выражают осознанный выбор учебного заведения, что подчеркивают желание в овладении навыками по выбранной профессии, наполняют студенческую жизнь смыслом и выражают желание получить диплом. Тем не менее у респондентов отмечается ряд проблем, связанных с тем, что в их сознании нет четкого образа профессии, которую они выбрали на определенном этапе обучения, хотя большая часть обучающихся отмечает Респонденты удовлетворены студенческой жизнью. В учебе респонденты в первую очередь отмечают желание пообщаться с одногруппниками, наладить контакты, общение с преподавателями и возможность узнать новое, однако, данное понятие для них пока не определено и сам процесс обучения. Среди основных проблем студенческой жизни обучающиеся отмечают недостаток свободного времени и перегруженность учебными занятиями. Основные сложности в процессе обучения выражены в окружающих условиях и трудностях приспособления к ним. Если рассматривать внутригрупповую атмосферу, то ее можно охарактеризовать, как доброжелательность, дружественность, взаимопонимание и сотрудничество, что является достаточно позитивным фактором. В большей степени респонденты отмечают, что в процессе адаптации им необходима помощь педагогического коллектива, родителей и одногруппников, при этом 31 % обучающихся помощь вообще не требуется. Таким образом, с целью эффективной системы адаптации необходимо комплексное воздействие на обучающихся, хотя сложных видимых проблем не наблюдается.

→

Аннотация от автора: В качестве главного фактора формирования саморегуляции в учебной деятельности рассматривают рефлексию, которая с другой стороны, также, входит в её структуру. Эффективное формирование умений и навыков саморегуляции на основе рефлексии у младших подростков предусматривает: формирование умения понимать предложенные учителем цели, а также формулировать их самостоятельно и удерживать до этапа реализации; формирование обобщенных навыков своевременного и качественного анализа условий, в которых школьнику приходится решать ту или иную задачу; формирование навыка выбора способов решения задачи, соответствующих условиям и поставленной цели; формирование умения и навыка промежуточного и итогового оценивания; формирование умения и навыка коррекции, по мере необходимости, ошибочных действий.

→

Аннотация от автора: В рамках программы обучение может происходить в форме семинаров и тренингов по следующим тематическим блокам: - организационное и технологическое обеспечение межведомственного взаимодействия при предоставлении услуг на базе МФЦ; - нормативно-правовое обеспечение деятельности МФЦ; - формализация процессов межведомственного взаимодействия в рамках МФЦ; - реализация стандарта комфортности в МФЦ; - организационная структура и кадровое обеспечение создания и развития МФЦ; - повышение информированности заявителей о порядке предоставления услуг на базе МФЦ; - работа сотрудников МФЦ с заявителем и эффективное взаимодействие с органами и учреждениями, являющимися участниками процесса оказания государственных и муниципальных услуг.

→

Аннотация от автора: Мероприятия, направленные на достижение предполагаемого результата: 1. Собрать сведения о детях, не посещающих ДОУ Администрация ДОУ. 2. Провести день «открытых дверей» Администрация ДОУ. 3. Сделать методические разработки для детей группы кратковременного пребывания. 4. Провести анкетирование для родителей. 5. Провести современное информационное мероприятие для родителей. 6. Разработать и оформить для родителей информационный стенд, рекламные буклеты, памятки и другое. 7. Составить диагностическую карту на начало и на конец пребывание детей в кратковременной группе. Сделать сравнительный анализ. 8. Изучать и анализировать особенности каждого ребенка. 9. Обеспечивать благоприятные условия для развития ребенка в различных видах деятельности. 10. Взаимодействовать с детской поликлиникой. 11. Собрать основные антропометрические данные детей на начало и на конец пребывания детей в кратковременной группе. 12. Провести информационные консультации для родителей, создать буклеты, листовки и другое. 13. Наблюдать за состоянием здоровья детей. 14. Анализировать проделанную работу.

→

Аннотация от автора: Анализируя деятельность по работе с обращениями в УПФР г. Прокопьевска были выявлены существенные проблемные аспекты, влияющие на качественность и оперативность исполнения услуг. В связи с этим были предложены мероприятия, которые, по нашему мнению, имеют неоспоримую актуальность и необходимость внедрения и скорейшего практического применения: 1. проводить регулярное обучение, повышение квалификации и компетенций сотрудников клиентской службы посредством обучения (переобучения, повышения квалификации); 2. постоянно совершенствовать существующую организационно-технологическую модель электронного документооборота посредством внедрения функциональных возможностей программно-технических комплексов нового поколения; 3. обозначить персональную ответственность каждого сотрудника за состояние работы с обращениями граждан и организаций; поставить их в рамки, которые минимизируют возможности безответственного отношения к своим функциям; 4. усилить эффективность управления через мотивацию сотрудников; 5. исключить дублирование предоставляемых услуг специалистами УПФР и МФЦ г. Прокопьевска; рассмотрение обращений граждан должно происходить в том органе власти, куда гражданин обратился, а не пересылаться по инстанциям; 6. установить в коридоре Управления ПРФ современный терминал самообслуживания по сканированию документов, что позволит существенно сократить время приема и ожидания граждан в клиентских службах ПФР.

→

Аннотация от автора: В ходе работы установлено, что с позиции психологии мотивация - побуждение к действию; процесс, управляющий поведением человека, определяющий его направленность, устойчивость и активность; способность человека удовлетворять свои потребности. Трудности управления мотивацией работников вызваны многогранностью личности человека. Человек по своей природе уникален и неподражаем, как отпечатки его пальцев. Поведение человека, в том числе и в области трудовой деятельности, определяют его собственные увлечения, желания, способности, цели, потребности, ценности, стремления, ожидания. В условиях рыночной экономики возрастает роль экономических методов. Однако для каждого конкретного работника характерен индивидуальный набор, персональный комплекс мотивирующих факторов.

→

Аннотация от автора: Организация дополнительных образовательных услуг в учреждении является неотъемлемым компонентом социального заказа потребителей. Рентабельно сформированная система платных образовательных услуг может покрывать недостаток финансовых средств, выделяемых с бюджета, а также сконцентрировать существующий потенциал, для того, чтобы повседневные и перспективные задачи дошкольного учреждения. Организация платных дополнительных услуг в дошкольном учреждении может осуществляться на основе законодательных документов, обеспечивающих организацию данного вида деятельности. Работа по организации платных услуг с детьми требует тщательной подготовки и решения определенных задач. Удовлетворенность качеством образования родителей возрастет, так как благодаря пребыванию их детей в группе кратковременного пребывания в выходные дни, у них появится свободное время для решения личных дел. Также их дети пройдут адаптацию в условиях ДОУ, научаться контактировать со сверстниками, будут чувствовать себя хорошо и комфортно, а это для родителей является огромным показателем работы дошкольного учреждения. В результате проведенной работы, мною было выявлено, что в ДОУ созданы все условия для совершенствования организации предоставления дополнительных образовательных услуг.

→

Аннотация от автора: Предоставление платных образовательных услуг дает возможность учреждению целиком управлять и распределять заработанные финансовые средства. Они считаются необходимой составляющей хозяйственной деятельности ДОУ и регулируются законом Российской Федерации «Об образовании», Уставом учреждения и нормативно-правовой базой, которая регламентирует работу хозяйственных субъектов. Следует отметить, что платными услугами являются дополнительные услуги, которые предоставляются дошкольным учреждением и финансируются внебюджетными средствами. Они не предоставляются вместо основной образовательной работы [5]. На основании проведенного анализа деятельности ДОУ, можно сделать вывод о том, что имеется проблема недостаточности финансирования. Финансовые средства, которые выделяются из местного бюджета, могут покрыть около 50 % потребностей дошкольного учреждения. В данный момент времени, в дошкольном учреждении имеется недостаток финансирования, вопрос которого требует принятия решений. Чтобы дошкольное учреждение могло обновлять материальную базу, а также сотрудники могли получать дополнительный доход, ДОУ требуется искать дополнительные источники финансирования.

→

Аннотация от автора: РАБОТЫ ИСТОРИКОВ КАЗАНИ ОБ ОСВОБОДИТЕЛЬНОМ ДВИЖЕНИИ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX в. В ПОВОЛЖЬЕ И ПРИУРАЛЬЕ

Открыть полную версию публикации →

Аннотация от автора: В статье представлены ключевые формы организации деятельности, направленные на развитие навыков использования визуальных моделей при решении задач профессионального содержания на занятиях по математике даны методические рекомендации по использованию средств визуализации для развития следующих типов визуальных моделей: фоновые, формальные, операционные, системные, на уроках математики. На примерах конспекта урока показано дополнение учебного процесса более активным применением визуальных моделей в процессе решения задач профессионального содержания.

→