ИТОГОВЫЙ ПРОЕКТ 

«Подростковый сленг как явление в современном русском языке»

Выполнила: Пищерова София Евгеньевна

Обучающаяся 10А класса

Руководитель проекта: Авдеева Оксана Геннадьевна

Учитель русского языка

 Новосибирск 2026

Введение

Русский язык постоянно меняется, и подростковый сленг занимает в этом процессе особое место. Он служит не только средством общения между молодыми людьми, но и отражает их культуру, ценности и социальные изменения. Подростковый сленг формируется под влиянием технологий, массовой культуры и стиля жизни молодежи, создавая уникальный лексикон, который может быть непонятен взрослым. В данном проекте мы рассмотрим особенности подросткового сленга, его происхождение, функции и влияние на русский язык в целом.

Актуальность проекта:

В современном обществе, особенно у молодого поколения, сленг является неотъемлемой частью речи и используется наряду со старыми словами. Он меняет современный русский язык, школьники вносят в свою речь огромное количество неологизмов и иностранных слов. Новые сленговые выражения появляются из совершенно разных источников: социальных сетей, мемов, идиом из разных языков.

Цель проекта:

Составить терминологический справочник, используя результаты опроса школьников 10-11 классов о сленге в их жизни.

Задачи:

• Определить, что такое сленг и какова его история
• Узнать, как сленг расширяется и распространяется среди молодежи
• Провести анкетирование учащихся 10–11 классов
• Проанализировать результаты анкетирования: составить статистику о использовании сленга и терминологический справочник, содержащий сленговые слова, разбитые на группы по значению слов с примерами их использования.

Объект: молодёжный сленг как явление в языке

Предмет: способы образования сленга, употребление его в речи, а также влияние на язык и речь подростков

Методы: анкетирование, анализ источников, лингвистические наблюдения

Проблема: часто у взрослых: преподавателей, родителей, возникают проблемы с пониманием речи подростков. Дети используют новые для старшего поколения слова. Для того, чтобы они лучше понимали друг друга, можно создать терминологический справочник, составленный по самым последним результатам опросов подростков.

Теоретическая значимость проекта: этот проект поможет старшему поколению лучше понимать современных подростков

Практическая значимость проекта:

создание терминологического справочника, который поможет людям лучше понять и использовать молодежный сленг.

1. Понятие сленга. Особенности сленговой речи

Сленг – совокупность слов или выражений, составляющих слой разговорной лексики (городского жаргона) разного происхождения, достаточно широко употребляющийся в повседневной речи и находящейся за пределами норм литературного языка [2].

Обратимся к разным источникам. По Википедии: Сленг (англ. slang) — набор слов или новых значений существующих слов, а также выражений, составляющих слой разговорной лексики (употребляемых в различных группах), не совпадающий с нормой литературного языка. [1]

То есть, сленг – то же, что жаргон. Он используется в определенных группах людей для удобства коммуникации. Например, в профессиональных: бухгалтеры, врачи.

• История возникновения

История появления сленга уходит корнями в развитие языка, диалектные различия и социальные группы, о которых было упомянуто ранее. Его возникновение можно проследить до средневековья, когда разные социальные и профессиональные классы начали развивать свои уникальные термины и выражения, чтобы выделяться друг от друга.

Одним из первых примеров сленга можно считать язык студентов, которые использовали специальные термины для общения, чтобы скрыть смысл от взрослых. В XV–XVI веках, с развитием торговли, сленг также начал появляться среди купцов и ремесленников, в виде кодовых слов и фраз. Это позволило им общаться без риска быть понятыми конкурентами.

В XX веке, с развитием массовой культуры и молодежных субкультур, сленг набрал особую популярность. Музыкальные жанры, такие как рок, хип-хоп и панк, внесли свой вклад в создание новых слов и выражений. Молодежь начала использовать сленг как способ самовыражения и протеста против устоявшихся норм.

Сленг также активно развивался благодаря СМИ, интернету и социальным сетям. Появление новых технологий создало условия для появления новых слов и фраз, характерных для онлайн-общения. Акронимы, такие как “LOL” и “BRB”, стали частью обихода и показывают, как сленг адаптируется к новым реалиям.

Сленг — это динамичное явление, которое продолжает обогащать язык и формировать нашу итерацию общения.

• Функции и разновидности

У сленга есть множество функций:

• Идентификационно-групповая (главная функция):

Создание "своих" и "чужих": Владение сленгом — это пароль для входа в группу. Тот, кто понимает значения "краш", "кринж" или "вайб", — свой. Тот, кто нет, — чужак (часто взрослый или "непродвинутый" сверстник).

Создание групповой идентичности: помогает подростку почувствовать принадлежность к определенной субкультуре (геймеры, тиктокеры, спортсмены, анимешники).

• Эмоциональная:

Выражение эмоций: Сленг часто более эмоционально окрашен, чем литературный язык. "Я в агонии" сильнее, чем "мне грустно". "Это шиза!" ярче, чем "это удивительно".

Оценка и отношение: позволяет мгновенно дать оценку ("огонь", "треш", "нишевый").

• Защитная (функция "секретного кода"):

Шифрование коммуникации: позволяет говорить на глазах у взрослых (родителей, учителей) о чем угодно, оставаясь непонятым. Это создает ощущение независимости.

• Игровая:

Языковая игра: Подростки получают удовольствие от создания новых слов, переосмысления старых, использования иронии и абсурда ("потрясно" в значении "ужасно", "я плакал" в значении "смеялся"). Это развивает языковое чутье и креативность.

• Сокращающая:

Один сленговый термин замещает длинное описание: "Он мой краш" вместо "Он мне очень нравится, я испытываю к нему романтические чувства". "Мне зашло" вместо "Мне это понравилось и оказалось понятным".

• Протестная:

Эпатаж и отторжение норм: Использование грубого, жаргонного или табуированного сленга — способ бросить вызов миру взрослых, их языковым и социальным нормам.

• Адаптивная:

Освоение быстро меняющегося мира: Сленг мгновенно дает названия новым явлениям (технологиям, трендам, социальным практикам), для которых еще нет устоявшихся литературных терминов.

Также у сленга есть много разновидностей:

Игровой: "абузить", "гамать", "грифер", "рандом", "скилл", "фармить".

Музыкальный: "дисс", "зачитать", "пафос", "плойка", "рил ток".

Англицизмы и заимствования: "кринж", "вайб", "чилить", "флекс”, "хейтеры".

Сленг соцсетей: "рофлить", "загуглить", "спам", "шейрить", "мемный".

Школьно-учебный: "домашка", "контра", "физ-ра", "литра", "препод".

Общебытовой и эмоциональный: "прикольно", "отстой", "облом", "кайф", "тащиться".

Заимствования: "краш", "чекать".

Сокращения и аббревиатуры: "инет", "комп", "спс”, "лол".

Переосмысление общеупотребительных слов: "го" (пойдем), "жесть" (нечто удивительное/ужасное), "потрачено" (все пропало).

Метафоры и образные выражения: "залипнуть" (увлечься), "вынос мозга" (что-то сложное или шокирующее).

Суффиксальные образования (часто с пренебрежительным оттенком): "училка", "домашка", "трояк".

Общеподростковый (интернациональный): Понятен большинству подростков независимо от их увлечений ("кринж", "вайб", "рофл").

Групповой/субкультурный: Понятен только членам конкретной группы:

Геймерский: "агриться", "арка", "геймплей".

Сленг анимешников: "тян", "кун", "вайфу", "саб", "дав".

Сленг спортсменов (например, скейтеров, баскетболистов): свои специфические термины.

Локальный/школьный: может существовать только в рамках одной школы или двора, создавая максимальную степень "своих".

Нейтрально-номинативный: просто называет предметы/действия ("хайп", "челендж").

Оценочный (позитивный/негативный): "кайф", "огонь" vs. "отстой", "лажа".

Заключение

В ходе написания проекта мной был создан терминологический справочник по результатам опроса школьников 10–11 классов. Прочитав его, люди могут понять, как общаются подростки, узнать новые для себя слова и использовать их для облегчения коммуникации. Это позволит, к примеру, преподавателям составлять программы обучения, более понятные современному подростку. Так учиться детям станет легче, потому что с помощью понятных и часто заменяющих длинные предложения слов они будут легче воспринимать информацию.

Список использованной литературы

• Википедия: статья о сленге: https://ru.wikipedia.org/wiki/Сленг
• Соколова Алла Германовна, Амирова Джамиля Фаридовна. Использование сленга: теоретическая сущность и адаптация к современным реалиям // Научная статья – 2022

Гареева Л. М. Современный молодежный сленг. Его источники и разновидности // Международный научно-исследовательский журнал –2021