Аннотация от автора: Московский университет и общеобразовательная школа в XVIII - начале XX в.

Открыть полную версию публикации →

Аннотация от автора: Народное образование в Калмыцкой степи к началу XX в.

Открыть полную версию публикации →

Аннотация от автора: Санкт-Петербургский комитет грамотности

Открыть полную версию публикации →

Аннотация от автора: В этой статье вы узнаете о преимуществах электронного обучения и о том, как с его помощью можно эффективно использовать время, которое вы вынужденно проводите дома.

Открыть полную версию публикации →

Аннотация от автора: Высшее образование на Дальнем Востоке в годы гражданской войны

Открыть полную версию публикации →

Аннотация от автора: Иностранные врачи на Урале в первой четверти XIX в.

Открыть полную версию публикации →

Аннотация от автора: На основе рассмотренной организации групповой работы на уроках информатики можно сказать, что она способствует развитию социально значимых отношений между учителем и группой обучающихся, а также между обучающимися внутри группы. Именно в группе протекает обучение умению смотреть на самого себя, на свою деятельность со стороны, оценивать свои действия, а также высказывать и отстаивать свою точку зрения.

→

Аннотация от автора: На основе проведённого анализа можно сделать вывод, что групповые формы работы весьма эффективно помогают формированию УУД на уроках математики в различных классах. Осуществляется это за счёт того, что групповые формы работы формируют у обучающихся профессиональное, жизненное, а также личностное самоопределение, целеполагание, умение планировать свою деятельность в коллективе, корректировать и оценивать результаты своей деятельности, находить и самостоятельно выделять необходимую информацию, структурировать её. И самое главное, именно групповые формы работы способствуют развитию коммуникации, начиная от малых группы и заканчивая взаимодействием с обществом в целом.

→

Аннотация от автора: На основе проведённого анализа сингапурской методики, а также рассмотрению её плюсов и минусов, можно сказать, что групповые формы работы в рамах сингапурской методики обучения способствуют созданию разнообразных условий обучения для различных школ, классов, групп с целью учёта особенностей их контингента; комплекс методических, психолого-педагогических и организационно – управленческих мероприятий, обеспечивающих обучение в гомогенных группах.

→

Аннотация от автора: Групповые формы работы в рамах дифференцированного подхода к обучению способствуют созданию разнообразных условий обучения для различных школ, классов, групп с целью учёта особенностей их контингента; комплекс методических, психолого-педагогических и организационно-управленческих мероприятий, обеспечивающих обучение в гомогенных группах.

→