Аннотация от автора: представлена концепция трактовки когнитивного дефекта социализации как следствие аномального состояния российской системы образования. намечена концепция проекта модернизации российского образования. предложена концепция социально-психологического мониторинга деструктивных последствий моедринизации образовательной системы.

Открыть полную версию публикации →

Аннотация от автора: Программа разработана на основе концептуальной интерпретации дидактических систем компетентностного образования американских и европейских государств и собственного опыта работы автора как педагогического психолога и как педагога-конструктивиста, социолога-аналитика и социального терапевта в течение последних 15 лет.
Программа концептуально-методологического курса профессора Е.В.Руденского ориентирована на реконструкцию профессионально-педагогического мышления преподавателей, организаторов образовательных учреждений и разработана по законам конструктивисткой дидактики образования компетентной личности.
Она дает возможность произвести субъективную рефлексию дидактических позиций и концептуальных ориентаций преподавателя современной российской школы.
Это дает возможность рассматривать программу концептуально-методологического курса как дидактическое основание развития инновационного мышления современного преподавателя российской системы образования.

Открыть полную версию публикации →

Аннотация от автора: Конструктивистская педагогика профессионального образования - инновационная психологическая дидактика когнитивной социализации личности в образовательном процессе, обоснованная профессором Е.В.Руденским. Определяет концепцию, теоретические и методологические основания исследования проблем когнитивного конструктивизма в педагогической теории и практике.

Открыть полную версию публикации →

Аннотация от автора: Конспект- схем авторской концепции социогенетической виктимологии образования Е.В.Руденского представляет с позиции критического конструктивизма системную концепцию дефекта социализации личности в образовательном процессе российской школы и раскрывает типологию жертв этого деструктивного для образовательного процесса феномена -имя которых виктимы.

Открыть полную версию публикации →

Аннотация от автора: Новизной предлагаемого метода является усиление антистрессового эффекта диафрагмального дыхания путем дополнительного инструментального формирования условно рефлекса замедления частоты сердечных сокращений при переходе на брюшное дыхание и активации тем самым процесса условно-рефлекторного противодействия ослаблению тонуса ядер блуждающего нерва.

Открыть полную версию публикации →

Аннотация от автора: Каким образом изменяется эмоциональное выгорание педагогов после проведения с ними коррекционно-профилактических мероприятий в рамках семинара «Как сохранить психическое здоровье педагога».

Открыть полную версию публикации →

Аннотация от автора: Новизной предложенного метода является сочетанное воздействие фотостимуляции ( мерцания света в задаваемом частотном спектре ), аудиостимуляции (генерирования пульсирующих звуковых сигналов) и синхронной частотному спектру аудиовизуальных стимулов электростимуляции рецепторов языка.

Открыть полную версию публикации →

Аннотация от автора: Новизной предложенного метода является сочетанное воздействие фотостимуляции ( мерцания света в задаваемом частотном спектре ), аудиостимуляции (генерирования пульсирующих звуковых сигналов) и синхронной частотному спектру аудиовизуальных стимулов электростимуляции рецепторов языка

Открыть полную версию публикации →

Аннотация от автора: В статье описаны психологические, эмоциональные особенности детей и подростков, оказавшихся в социальных приютах.

Открыть полную версию публикации →

Аннотация от автора: Статья ориентирована на родителей и педагогов. В статье указаны способы эффективного взаимодействия с таким ребёнком, а также специфика организации деятельности с гиперактивными детьми.

Открыть полную версию публикации →