Аннотация от автора: О качестве дореволюционной урожайной статистики

Открыть полную версию публикации →

Аннотация от автора: Общества искусственных минеральных вод в Москве и Петербурге в XIX в.

Открыть полную версию публикации →

Аннотация от автора: ПОНЯТИЕ "СОБСТВЕННОСТЬ" В РОССИИ ПЕРВОЙ ЧЕТВЕРТИ XIX века: ОПЫТ РЕКОНСТРУКЦИИ СМЫСЛОВ

Открыть полную версию публикации →

Аннотация от автора: ИЗ ИСТОРИИ ТОРГОВЫХ МАРОК В РОССИИ

Открыть полную версию публикации →

Аннотация от автора: Рецензии. РЕЦ. НА: СОВРЕМЕННОЕ ПОЛОЖЕНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ МАЛОЧИСЛЕННЫХ НАРОДОВ СЕВЕРА, СИБИРИ И ДАЛЬНЕГО ВОСТОКА: НЕЗАВИСИМЫЙ ЭКСПЕРТНЫЙ ДОКЛАД

Открыть полную версию публикации →

Аннотация от автора: СССР трансцедентальное пространство"выжатое руководством всех рангов как лимон"! Нам, гражданам великой империи достался "условный лимон" вместо пряника... Мы можем приготовить Лимонад и составить славу " увядшего Отечества". Не славлю Отечество кое есть ныне, но "Славлю которое будет"!

Открыть полную версию публикации →

Аннотация от автора: У ИСТОКОВ РОССИЙСКОЙ БЮРОКРАТИИ

Открыть полную версию публикации →

Аннотация от автора: К. И. ЮРЧУК. ВОТЧИННЫЕ МАНУФАКТУРЫ В СТЕКОЛЬНОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ РОССИИ В КОНЦЕ XVIII - ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX В. (К ПРОБЛЕМЕ ГЕНЕЗИСА КАПИТАЛИЗМА)

Открыть полную версию публикации →

Аннотация от автора: КНИГА О ГЕРМАНСКИХ БАНКАХ В РОССИИ ПЕРЕД ПЕРВОЙ МИРОВОЙ ВОЙНОЙ

Открыть полную версию публикации →

Аннотация от автора: Даем инструментарий для повышения Потенциала нации, под названием "Интеллектуальный рельеф" нации... Здесь важен и сам термин "Интеллектуальный рельеф, как некая совокупность смыслов в корпусе Текста книги "Инновационная экономика" (Дорожная карта 2050) Из интервью великого математика Владимира Арнольда по поводу "нищеты" образования в России и в мире: .Министр из Франции, о котором идет речь, - не математик, а геофизик - рассказал о своем эксперименте. Он спросил школьника: «Сколько будет два плюс три?». И этот школьник - умный мальчик, отличник - не смог сосчитать... У него был компьютер, преподаватель в школе научил им пользоваться, но сложить в уме два и три школьник не умел. Правда, это был способный мальчик, и ответил он так: «Два плюс три будет столько же, сколько три плюс два, потому что сложение коммутативно...» Министр был потрясен его ответом и предложил убрать из всех школ преподавателей-математиков, которые так учат детей. Подробнее см.: https://www.nkj.ru/archive/articles/5174/ (Наука и жизнь, Академик В. И. Арнольд: Путешествие в хаосе)

Открыть полную версию публикации →