PORTALUS.RU → ПЕДАГОГИКА ШКОЛЬНАЯ → Школа и компьютер → Версия для печати
Постоянный адрес публикации (для научного и интернет-цитирования)
По общепринятым международным научным стандартам и по ГОСТу РФ 2003 г. (ГОСТ 7.1-2003, "Библиографическая запись")
По ГОСТу РФ 2008 г. (ГОСТ 7.0.5—2008, "Библиографическая ссылка")
В. БЕЙЗЕРОВ, Школа и компьютер // Москва: Научная цифровая библиотека PORTALUS.RU. Дата обновления: 23 октября 2007. URL: https://portalus.ru/modules/shkola/rus_readme.php?subaction=showfull&id=1193139690&archive=1196815207&start_from=&ucat=& (дата обращения: 21.10.2026).
Найденный поисковой машиной PORTALUS.RU оригинал публикации (предполагаемый источник):
В. БЕЙЗЕРОВ, Школа и компьютер / http://portalus.ru.
По общепринятым международным научным стандартам и по ГОСТу РФ 2003 г. (ГОСТ 7.1-2003, "Библиографическая запись")В. БЕЙЗЕРОВ, Школа и компьютер [Электронный ресурс]: электрон. данные. - Москва: Научная цифровая библиотека PORTALUS.RU, 23 октября 2007. - Режим доступа: https://portalus.ru/modules/shkola/rus_readme.php?subaction=showfull&id=1193139690&archive=1196815207&start_from=&ucat=& (свободный доступ). – Дата доступа: 21.10.2026.
По ГОСТу РФ 2008 г. (ГОСТ 7.0.5—2008, "Библиографическая ссылка")В. БЕЙЗЕРОВ, Школа и компьютер // Москва: Научная цифровая библиотека PORTALUS.RU. Дата обновления: 23 октября 2007. URL: https://portalus.ru/modules/shkola/rus_readme.php?subaction=showfull&id=1193139690&archive=1196815207&start_from=&ucat=& (дата обращения: 21.10.2026).
Найденный поисковой машиной PORTALUS.RU оригинал публикации (предполагаемый источник):
В. БЕЙЗЕРОВ, Школа и компьютер / http://portalus.ru.
публикация №1193139690, версия для печати
Школа и компьютер
Дата публикации: 23 октября 2007 |
|
Сначала было кино, затем - радиоприемник, потом - телевидение. Они представлялись некими волшебными технологиями, которые коренным образом изменят всю систему образования. Теперь их место занял компьютер. Звучат призывы заменить им надоевшую и устаревшую классную доску и зануд- учителей. Во всем мире миллиарды долларов тратятся на оснащение школьных классов компьютерной техникой. Доходит и до курьезов - во многих деревенских школах ведется преподавание информатики без использования компьютера, просто на доске (так как, согласно школьной программе, информатика - обязательный предмет). А можно ли научить водителя ездить на автомобиле без автомобиля, а пилота летать без самолета? Новые исследования, проведенные в Стенфордском (США), Иерусалимском (Израиль) университетах и Массачусетском технологическом институте (США) показали, что, действительно, существует серьезная разница в результатах обучения при использовании и без помощи компьютера. Однако их результаты повергли в шок всех - и сторонников, и противников широкого компьютерного обучения. Надежды на "всемирную образовательную панацею" не оправдались так же, как в свое время - на телевидение и радио. Группы учащихся, осваивавших математику при помощи компьютера, показали гораздо худшие результаты, чем их сверстники, которые изучали этот предмет "дедовским" способом - при помощи школьной доски и учителя. Такая же картина наблюдалась и на уроках по иностранным языкам ("The Economist". 2000. Nov.: "News week". 2002. Dec.). В чем же причина таких "провалов"? Исследователи утверждают, что ребенок усваивает материал лучше, если он оказывается "лицом к лицу" с учителем. Компьютерные образовательные пакеты разрабатываются программистами - людьми, зачастую далекими от проблем преподавания конкретного предмета и учета особенностей развития каждого ребенка в отдельности. Хороший, профессиональный учитель, наоборот, способен уловить индивидуальность каждого из своих питомцев и построить учебный процесс таким образом, чтобы все учащиеся способны были усвоить материал. Миллионы, которые тратятся на приобретение компьютеров, с большей пользой могли бы быть направлены на совершенствование учебников, улучшение подготовки учителей, уменьшение количества учащихся в одном классе, что является более проверенным способом повышения эффективности учебного процесса, чем спорные достоинства компьютера. Гораздо правильнее совмещать новые и старые методы и средства обучения. Как показывает жизнь, компьютер - незаменимый контролер качества знаний, прекрасное демонстрационное оборудование, оптимальный модулятор при изучении геологических процессов, физических и химических явлений, истории и биологии и т.д. Однако нельзя успешно построить обучение без старых и проверенных веками доски, мела и хорошего учителя. Республика Беларусь Опубликовано 23 октября 2007 года Изображение к публикации:Полная версия публикации №1193139690 → © Portalus.ru Главная → ПЕДАГОГИКА ШКОЛЬНАЯ → Школа и компьютер При перепечатке индексируемая активная ссылка на PORTALUS.RU обязательна!
|
|