Аннотация от автора: Таким образом, при своевременной социально-педагогической поддержки дети-инвалиды могут стать социально-активной группой населения. Социально-педагогическая поддержка осуществляется с целью помочь детям- инвалидам и их родителям достигать и поддерживать оптимальную степень участия в социальных взаимодействиях, дать возможность им раскрыть новые горизонты для самореализации, развивать их способности и тем самым компенсировать инвалидность.

→

Аннотация от автора: Слово "учитель" как и "армия" должно звучать гордо (мнение)

Открыть полную версию публикации →

Аннотация от автора: Портал ВКЛАССЕ – опытный помощник в обучении (пресс-релиз)

Открыть полную версию публикации →

Аннотация от автора: ИСТОРИЧЕСКАЯ НАУКА В МОСКОВСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ. 1934-1984

Открыть полную версию публикации →

Аннотация от автора: НАУЧНЫЕ СБОРНИКИ ИСТОРИКОВ УНИВЕРСИТЕТА ДРУЖБЫ НАРОДОВ им. П. ЛУМУМБЫ

Открыть полную версию публикации →

Аннотация от автора: ВОСКРЕСНАЯ "СМОЛЕНСКАЯ ШКОЛА" В ПЕТЕРБУРГЕ

Открыть полную версию публикации →

Аннотация от автора: В статье представлены ключевые формы организации учебной деятельности, направленные на развитие рефлексивной деятельности.

→

Аннотация от автора: Данная публикация посвящена вопросам гражданско-патриотического воспитания подрастающего поколения в условиях современной школы и школьного музея.

Открыть полную версию публикации →

Аннотация от автора: Пойди туда – не знаю куда. Такую установку подсознательно получают наши дети на уроке, когда учитель не выстраивает чёткую систему целей при планировании каждого урока. Без этого невозможно управлять и результатами обучения. Глаголы-опоры помогут правильно спланировать урок и спрогнозировать необходимые учителю результаты. Это значительно облегчает работу учителя при составлении технологической карты урока, т. к. вся система работы представлена в структурированной и доступной форме.

→

Аннотация от автора: РУССКАЯ ШКОЛА XVII ВЕКА

Открыть полную версию публикации →