Урок по познанию мира 3 класс.
Тема: Наш город Усть-Каменогорск.
Цели: Углубить знания учащихся о нашем городе, познакомить с историей и развитием города, развивать познавательный интерес, умение выделять главное, воспитывать умения организовать себя в процессе самостоятельной работы, работы в группе, любовь к своему городу.
I. Побуждение.
Стратегия «Аквариум»
Пять учащихся сидят на стульях, учитель задает им вопросы.
1. Как называется город в котором ты живешь?
2. Какие улицы нашего города ты знаешь?
3. Что ты знаешь из истории о нашем городе?
4. Какие памятники есть в нашем городе?
5. Почему наш город называют крупным промышленным центром?
II. Реализация.
- Ребята, кто догадался какая тема нашего урока?
Правильно ребята. Тема нашего урока: «Наш город Усть-Каменогорск».
- Давайте отправимся в путешествие по нашему городу (презентация)
- У каждого города есть свой флаг, герб, гимн и устав.
29 Августа 2005 года на 15 сессии городского маслихата депутаты большинством голосов приняли герб, флаг, гимн и устав города Усть-Каменогорска. Давайте послушаем историю герба и флага.
Стратегия «Направленное чтение»
Iч. - Почему крепость названа Усть-Каменная?
IIч. - Почему в городе улицы и переулки были прямолинейными?
IIIч. - Кто является представителем исполнительной власти?
IVч. - Чем могут гордиться жители нашего города?
Vч. - Почему Усть-Каменогорск является крупным промышленным центром?
Учащиеся работают в группах, выбирают спикера, он отвечает на вопросы.

Полная версия публикации

4 класс
БЫТЬ ЧЕЛОВЕКОМ
Тема «Природа – бесценный дар»
Цель: углубить представления учащихся о ценности природы для человека и роли человека в сохранении богатства природы, развитие эмоционально-чувственного восприятия природы, воспитания заботливого и бережного отношения к природе.
Методы: направленное рисование, групповое обсуждение различных чувств, игры-упражнения, творческая работа, «минутка тишины», практическая работа.
Ресурсы: магнитофон с музыкальными фрагментами, листы бумаги, цветные карандаши.
Ход урока.
Круг радости
Учитель и дети встают в круг радости. Учитель предлагает детям взяться за руки и хором произнести строки стихотворения Н .Бромлей
Для всех Речку мы делить не стали,
Мы бродили по полям,
Острова делить не стали,
По лесам бродили
Словно маленький орех,
И делили пополам
Ведь леса, поля и дали
Все, что находили.
Все для всех! Тебе -цветок!
И мне цветок Тебе грибок! И мне грибок!
Творческое задание «Язык природы»

Полная версия публикации

Урок литературного чтения 4 класс.
Тема: Ы.Алтынсарин «Умный мальчик»
Цели: познакомить учащихся с писателем, его притчей, развивать умение отвечать на вопросы, выделять главное, работать в группах, воспитывать чувство ответственности, любовь к животным, положительные черты характера.
I. Побуждение.
Стратегия «Аквариум»
1. Где родился Ыбрай? Кто воспитывал мальчика до восьми лет?
2. Что ты можешь рассказать об Ы.Алтынсарине?
3. О чем мечтал Ыбрай?
4. Какие произведения писал Ыбрай Алтынсарин?
II. Реализация.
- Ребята, кто догадался, с произведением какого писателя мы сегодня познакомимся?
Стратегия «Направленное чтение»
Iч. Кого спас человек? (нарисовать)
IIч. Что ответил верблюд, когда человек спросил: «Разве на добро отвечают злом?»

Полная версия публикации

Урок 19. О доброжелательности
Цель: расширять представление детей о доброжелательности как ценном качестве человека.
Задачи:
- раскрывать значение понятия «доброжелательный человек»;
- развивать потребность дарить радость окружающим людям;
- воспитывать чуткое и доброжелательное отношение учащихся
к себе и другим.
Ресурсы: плакат с цитатой урока, видеозапись мультфильма «Про¬сто так», мяч, аудиозапись песни «Дорогою добра» на сл. Ю. Энтина, муз. М. Минкова.
Круг радости
Учитель приглашает учеников взяться за руки и проговорить вместе с ним четверостишие:

Полная версия публикации

Классный час ко Дню Знаний в 1 классе «Хочу все знать»
Классный руководитель: Макарова О.В.
Класс: 1 «М»
Интеллектуально-познавательная программа
На доске:
«Давайте смеяться,
Давайте дружить,
Давайте учиться
И весело жить!»

Учитель:
В каждом классе как в дружном коллективе каждый ученик за что-либо должен отвечать. Давайте сейчас распределим поручения в классе.
• Староста –
• Ответственный за дежурство –
• Ответственный за посещаемость –
• Цветовод –
• Совет учащихся-
• Ответственные за оформление (художники)-
• Физорг –
• Шефская помощь –
Все вопросы организационные

Полная версия публикации

Классный час: "Овощи, ягоды, фрукты – полезные продукты".
Подготовила: Макарова О.В.
Класс: 1 «М»

Цели:
систематизировать и расширять знания детей о здоровом питании, необходимости употребления в пищу овощей, фруктов, ягод и других полезных продуктов;
познакомить с витаминами;
раскрыть значение их для человека;
дать представление о рациональном питании как составной части здорового образа жизни.
Оборудование:
шляпки для героев (витамины, овощи);
карточки с цифрами для игры 1-5;
кроссворд.
Ход проведения:
Ой, ребята , посмотрите кто сегодня к нам пришел в гости. Предположите, кто это может быть? (предположения детей)
Наши герои приглашают нас в путешествие в город Здоровейск, свой родной город. Значит, о чем пойдет речь сегодня? (о здоровье)
Наше с вами здоровье бесценно. Значит, его необходимо беречь. Что же нам поможет его сберечь? (соблюдение режима дня; соблюдение правил гигиены; прививки от болезней; здоровое питание)
И сегодня мы поговорим о здоровом питании, что же нужно кушать и почему.
Предположения мы сделали о том, кто нас сопровождает сегодня, но точно сказать правы ли мы, мы не можем. Чтобы точно определиться и правильно назвать наших проводников, давайте разгадаем кроссворд.

Полная версия публикации

Классный час для учащихся 4 класса.
Тема : «Уважение к матери, старшим членам семьи- важнейший нравственный поступок добродетельности».
Учитель: Макарова О.В.
Цель : формирование представлений у младших школьников о многогранности и сложности бытия, о существующих в жизни добре и зле и нравственной ответственности человека за содеянное.
Задачи :
• установление взаимосвязи между человеческими чувствами и физическим здоровьем ;
• формирование умения владеть своими чувствами;
• развитие речи, эмоций, мышления, воли, интереса к своему здоровью, к здоровью своей семьи;
• развитие умения анализировать собственные поступки и соотносить их с общечеловеческими ценностями;
Форма проведения : групповая.
Методы : словесный, проблемно-поисковый, творческий, практический методы.
Оформление кабинета:
1. на доске развешаны рисунки детей;
2. Интерактивная доска для показа презентации.

Полная версия публикации

Классный час: «Моё здоровье – моё богатство!»
Классный руководитель: Макарова О.В.
Класс: 1 «М»
Цель:
- формировать представления о здоровом образе жизни и о здоровье, как самой главной ценности;
- формировать коммуникативные навыки и умения (умение слушать и слышать друг друга, работать в парах, высказывать и аргументировать собственную точку зрения).
- стремиться творить свое здоровье
Ход классного часа:
Орг.момент.

Учитель: Послушайте мое высказывание и скажите, как вы его понимаете?
«Мое здоровье – богатство нации, здоровье нации - сила государства!»
- Ваши высказывания....
-Не все, что я сказала вам понятно, и поэтому я предлагаю всем вместе в этом разобраться.
2. Желания

Полная версия публикации

Семья – как общественная единица, ячейка общества – это группа близких родственников проживающих вместе. С развитием общества так же претерпевают изменения функций семьи. Вчерашние наши школьники, теперь родители, а их дети учатся у нас. Мы учителя с более чем 35 летним стажем работы, знаем большинство семей до третьего поколения, с дедушками и бабушками когда то учились сами, родителей учили и теперь учим их детей, т.е. внуков. За этот большой период своей учительской деятельности, я вижу, как изменились функции семьи их духовные внутрисемейные отношения, взаимное влияние супругов друг на друга. Изменились и мы, педагоги, получившие педагогическое образование в условиях развитого социализма, нарабатывающие навыки в эпоху гласности и перестройки, и стали специалистами в условиях демократизации общества.

Полная версия публикации

В статье социального педагога муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения -средняя общеобразовательная школа № 47 г. Белгорода Бурик Ларисы Михайловны рассматривается актуальная для сегодняшней социальной педагогики проблема подросткового суицида. автор опирается на труды известных психологов и педагогов,выявляет причины и основные факторы данного феномена.

Полная версия публикации