Термин "педагогика математики" не является общепринятым и нуждается в некотором обосновании. В советское время педагогика развивалась как единая, монолитная, общая для всех дисциплин наука. В последние годы ее ориентация на определенный учебный предмет стала получать все большее признание и распространение [1; 2]. Это придает ей богатство конкретного содержания и служит прочной теоретической основой для методики преподавания.

Полная версия публикации

Сущность лингвистической дихотомии язык - речь в известной мере предопределяет стратегию изучения языковой теории в соотнесении с процессом развития речи. Язык как единство структуры и функции (строя и употребления) изучается в школе в качестве: а) языковой системы (функционирование языка предстает целостным процессом с многоуровневой и стройной организацией); б) языкового материала (текста); в) речевой деятельности (понимания и говорения).

Полная версия публикации

Обращаясь к основным проблемам модернизации современного российского образования, нельзя не отметить традиционно большой разрыв между замыслом и условиями его реализации. Так уж повелось, что мы не можем спокойно развиваться и совершенствовать свою работу. Под каждый учебный год необходим флаг-лозунг: либо переходим на 12-летнее образование, либо принимаем национальную доктрину, либо, на худой конец, модернизируем систему образования.

Полная версия публикации

Чем гармоничнее развит человек, тем свободнее оказывается он в реализации своей личностной функции. Данная закономерность позволяет сформулировать ведущий принцип обучения - непрерывное общее и профессиональное развитие личности. Все остальные принципы ему подчиняются, обеспечивая внутренние и внешние условия его реализации.

Полная версия публикации

Моя первая большая статья по проблемам сексуальности "Половая мораль в свете социологии" была написана по просьбе редакции журнала "Советская педагогика" и немедленно опубликована без каких бы то ни было купюр [1, с. 64 - 77]. В последующие 37 лет я безуспешно пытался объяснить коллегам- ученым тривиальный факт, что сексуальность - такая же важная сфера общественной и личной жизни, как трудовая и политическая деятельность, и что, подобно им, она требует культуры и образования. И хотя советская формула "у нас секса нет" давно отмерла, серьезный разговор "про это" в отечественной педагогике до сих пор отсутствует, что в условиях эпидемии СПИДа оборачивается самым настоящим геноцидом. В данной статье, опираясь на результаты новейших исследований, я хочу поделиться размышлениями о современных тенденциях развития сексуальности, имеющих жизненно важное значение для педагогики и смежных дисциплин. Подробную аргументацию и ссылки на источники читатель может найти в моих опубликованных работах, прежде всего в книге "Подростковая сексуальность на рубеже XXI века" [2].

Полная версия публикации

Значимость и актуальность вопросов поликультурного образования общепризнаны. Именно этой теме посвящено социально-экономическое и педагогическое исследования сотрудников Дагестанского госуниверситета, проведенное при поддержке Института "Открытое общество". Его итогом стала монография "Проблемы поликультурного образования в Дагестане".

Полная версия публикации

Как известно, важнейшим средством обучения и носителем его содержания является учебник. Применительно к вузу речь идет чаще об учебном пособии, которое, по сравнению с учебником, характеризуется неполным охватом учебной программы, варьированием дополнительного материала, ненормативным характером содержания, свободой в выборе стиля его изложения. Забегая вперед, отметим, что автор рецензируемого пособия профессионально воспользовался всеми этими особенностями.

Полная версия публикации

Болезненный процесс хозяйственно-экономической перестройки в Грузии наиболее остро отразился на системе профессионального образования. В свое время богатые и мощные профессионально-технические училища оказались на грани исчезновения. Охвативший страну кризис вызвал индифферентное и даже пренебрежительное отношение к этой ступени образования, тем самым значительно подорвав прежний авторитет грузинской школы, обесценив и умалив ее значение. Если в начале 90-х гг. в Грузии было более 180 профессиональных училищ, то в настоящее время их осталось 80. Количество изучаемых профессий сократилось с 368 до 42, число учащихся - с 45 до 12 тыс.

Полная версия публикации

Движение современного мира ко все большей открытости, объективное усиление в нем интеграционных процессов, при которых границы начинают носить условный характер, - все это порождает новые проблемы, решение которых зависит от совместных усилий различных государств (сохранение окружающей среды, борьба с международным терроризмом и распространением наркотиков и т.д.). Все чаще приобретают транснациональный и надгосударственный характер и проблемы в области образования. Уже никого не удивляет ситуация, когда человек родился в одной стране, школу закончил в другой, университет - в третьей, а работает и живет в четвертой.

Полная версия публикации

Учение о свободном воспитании в России исследователи, как правило, связывают с именем Л. Н. Толстого, идеи которого о формировании свободной личности вызывали живой интерес среди педагогов в конце XIX - начале XX вв. Основательная разработка проблемы началась после революционных событий 1905 г. В 1907 г. стал выходить журнал "Свободное воспитание", на страницах которого выступали С. Т. Шацкий, И. И. Горбунов-Посадов, Н. В. Чехов. Именно в это время К. Н. Вентцель и его сторонники предложили совершенно новые подходы к этой проблеме.

Полная версия публикации